Aprender y Pensar la Historia
Calificación de lectores:
Indice de contenidos de este Libro Notas sobre los colaboradores
Prefacio, Mario Carretero y James F. Voss
Primera parte. La enseñanza de la historia como problema
1. La historia total y sus enemigos en la enseñanza actual,
Carlos Martínez-Shaw
2. Memoria, historia e identidad. Una reflexión sobre el papel de la enseñanza de la historia en
el desarrollo de la ciudadanía,
Alberto Rosa Rivero
3. ¿Forjar patriotas o educar cosmopolitas? El pasado y el presente de la historia escolar en un
mundo global,
Mario Carretero y Miriam Kriger
Segunda parte. Enfoques narrativistas en la enseñanza y el aprendizaje de la historia
4. La estructura de las narrativas históricas y la enseñanza de la historia,
Jeretz Ibpolski
5. La ......
+ seguir leyendo
Prefacio, Mario Carretero y James F. Voss
Primera parte. La enseñanza de la historia como problema
1. La historia total y sus enemigos en la enseñanza actual,
Carlos Martínez-Shaw
2. Memoria, historia e identidad. Una reflexión sobre el papel de la enseñanza de la historia en
el desarrollo de la ciudadanía,
Alberto Rosa Rivero
3. ¿Forjar patriotas o educar cosmopolitas? El pasado y el presente de la historia escolar en un
mundo global,
Mario Carretero y Miriam Kriger
Segunda parte. Enfoques narrativistas en la enseñanza y el aprendizaje de la historia
4. La estructura de las narrativas históricas y la enseñanza de la historia,
Jeretz Ibpolski
5. La ......
+ seguir leyendo
Mario Carretero es catedrático de Psicología Cognitiva de la Universidad Autónoma de Madrid e investigador de la Flacso (Argentina). Ha investigado ampliamente sobre las relaciones entre el desarrollo cognitivo y el aprendizaje escolar en el área de las ciencias sociales y la historia. Entre sus numerosas obras ha publicado en Paidós Documentos de identidad. La construcción de la memoria histórica en un mundo global (2007), traducida al inglés y al portugués, y Enseñanza de la historia y memoria colectiva (2006).
){kind=link}