Ingresar a mi Cuenta
Consultá tus
puntoseXtra!
Pedagogia de la Autonomia

Pedagogia de la Autonomia

Editorial: Siglo XXII.S.B.N : 9871105118 Clasificación:Humanidades » Educacion » En GeneralFormato: LibrosDisponibilidad: Pedido especialPublicación:08/10/2002 | Idioma:Español
Indice de contenidos de este Libro
PREFACIO, por EDINA CASTRO DE OLIVEIRA
PRIMERAS PALABRAS

1. NO HAY DOCENCIA SIN DISCENCIA

I. Enseñar exige rigor metódico
2. Enseñar exige investigación
3. Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos
4. Enseñar exige crítica
5. Enseñar exige estética y ética
6. Enseñar exige la corporificación de las palabras por el ejemplo
7. Enseñar exige riesgo, asunción de lo nuevo y rechazo de cualquier forma de discriminación
8. Enseñar exige reflexión crítica sobre la práctica
9. Enseñar exige el reconocimiento y la asunción de la identidad cultural

2. ENSEÑAR NO ES TRANSFERIR CONOCIMIENTO

1. Enseñar exige conciencia del inacabamiento
2. Enseñar exige el reconocimiento de ser ......
+ seguir leyendo
Paulo Freire es uno de los mejores y más destacados pedagogos del siglo XX. Nació en 1921 en Recife, Brasil; fue profesor de escuela, creador de ideas y del llamado "Método Paulo Freire". Esta metodología fue utilizada en Brasil en campañas de alfabetización y le valió la persecución ideológica, la prisión después del golpe militar de 1964, y un largo exilio. Con su revolucionario método introdujo a los analfabetos por los laberintos del conocimiento como primer paso para ensanchar el horizonte del mundo, recuperar la dignidad y construir la esperanza. Sus obras, publicadas en gran parte por Siglo XXI Editores ofrecen ideas claras y rotundas, sencillas y sugerentes, abiertas a todos los lectores. Recibió el título de Doctor Honoris Causa en veintisiete universidades de todo el mundo, entre numerosos reconocimientos, como el "Premio UNESCO de Educación para la Paz", en 1986, y el "Premio Andrés Bello" de la Organización de los Estados Americanos, como Educador de los Continentes, en 1992. Murió en San Pablo en 1997. Figura paradigmática de los 70, sus prácticas y su pensamiento fueron un refugio placentero y desafiante para miles de latinoamericanos, no sólo en el ámbito de la educación, sino también en el de las luchas sociales y políticas.